上完初中，想在高中学体育的话，可以在高中时期和班主任和体育老师说明情况，结合文化课考试成绩和体育成绩，一般情况下，只要身体素质好，是可以学体育的。体育训练的时间一般是上午和下午的最后一节课，下午的训练时间比较长，有可能持续到晚自习之前。体育考试前，也会由带队老师带到考试地点，陪同参加完所有项目。但是学体育真的很辛苦，要做好吃苦的准备，每天都要坚持训练。
这个我觉得你可以就是直接看看可以不可以蹭课，这个一般来说也是可以进行这个蹭课的，你可以试试看。下面是一些无关紧要的来源于百度百科！！！ 昙花是附生肉质灌木植物，高2~6米，老茎圆柱状，木质化。分枝多数，叶状侧扁，披针形至长圆状披针形，长15~100厘米，宽5~12厘米，先端长渐尖至急尖，或圆形，边缘波状或具深圆齿，基部急尖、短渐尖或渐狭成柄状，深绿色，无毛，中肋粗大，宽2~6毫米，于两面突起，老株分枝产生气根；小窠排列于齿间凹陷处，小形，无刺，初具少数绵毛，后裸露。[3]共22张昙花花单生于枝侧的小窠，漏斗状，于夜间开放，芳香，长25~30厘米，直径10~12厘米；花托绿色，略具角，被三角形短鳞片；花托筒长13~18厘米，基部直径4~9毫米，多少弯曲，疏生长3~10毫米的披针形鳞片，鳞腋小窠通常无毛；萼状花被片绿白色、淡琥珀色色或带红晕，线形至倒披针形，长8-10厘米，宽3~4毫米，先端渐尖，边缘全缘，通常反曲；瓣状花被片白色，倒卵状披针形至倒卵形，长7~10厘米，宽3~4.5厘米，先端急尖至圆形，有时具芒尖，边缘全缘或啮蚀状；雄蕊多数，排成两列；花丝白色，长2.5~5厘米；花药淡黄色，长3~3.5毫米；花柱白色，长20~22厘米，直径3~4毫米；柱头15~20，狭线形，长16~18毫米，先端长渐尖，开展，黄白色。[3]浆果长球形，具纵棱脊，无毛，紫红色。种子多数，卵状肾形，亮黑色，具皱纹，无毛。[3]生长环境 生长地海拔1000~1200米。模式标本采自墨西哥。[3]昙花原产美洲墨西哥至巴西的热带沙漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少水分的损失，有利于它的生存。使它生命得到延续。于是天长日久，昙花在夜间短时间开花的特性就逐渐形成，代代相传。[4]
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随着全民健身运动的大力推广，体育越来越显示出它独特的社会地位，也以无穷的极限和魅力挑战感召着人们。 “以人为本、健康育人、终身体育”新的思想理念贯串着体育教学的始终。而课内的练习时间非常有限，只有通过课外体育训练来弥补课内教学的不足。如何激发培养学生课外体育的兴趣则显得至关重要。本文研究了通过实践教学结合学生身心特点，采用科学适当的教学方法，选择适合学生身心发展的课外体育项目、教材；加强教师自身的知识、技能、技术水平及能力素养，从而引导学生自觉、主动学习是搞好课外体育运动，激发学生课外体育兴趣的重要因素。 关键词：课外体育，兴趣培养，学习兴趣，终身体育，自主学习体育本是一门活泼、有趣让学生天性得以充分张扬展示的科目。随着国家教育体制的革新，全民健身运动的兴起，“以人为本、健康育人、终身体育” 的思想理念贯串着体育教学的始终，体育这个久远的代名词越来越显示他举足轻重的社会地位和文化价值。而在农村基础教育中现实并非如此，由于体育专业教师、运动场地的不足，设施陈旧滞后，一味追求运动竞技成绩等，导致很多学生对其失去兴趣，甚至感到厌烦，远离体育课堂，对体育课的关注越来越少，学校课余体育训练更是在学校教育的地位不高。体育与智育本来是不矛盾的,课余体育训练和文化学习应可以相互促进、相互影响,但由于不少学校领导、老师未能正确认识两者关系,因此还存在矛盾,主要表现是:凡学习好的学生,既便是身体素质出众,体育成绩突出者也不愿意参加课余体育训练,而参加训练者大都是或被认为是无心学习,成绩差,升学无望者。造成这种现象有多方面的原因,我认为一是一些学校领导和老师没有把开展课余体育训练、培养优秀体育后备人才提高到发展我国体育事业、为国争光的战略重点的高度上来抓,缺乏长远的培养目标,主观努力不够,对培养体育人才的态度与抓“升学率”的劲头相比,可以说是“顺其自然”。另有甚者,目光短浅、急功近利,开展训练仅为了比赛和名次,没有比赛就不训练或是临到比赛才匆忙训练,导致训练不系统、基础不扎实,浪费了人才。用急功近利的方法去提高运动水平是不可取的；二是学校对体育训练管理工作分工不明确、效率低；三是社会对学生课余体育训练认识不够，造成家长不支持孩子参加体育训练社会对体育的片面理解。由于世俗偏见,“头脑简单,四肢发达”一度成为搞体育者的代名词,还有受旧社会遗留的“万般皆下品,唯有读书高”陈腐思想的影响,把搞体育看成是蹦蹦跳跳的体力活动,没出息。受此影响,不仅学习成绩好的学生不愿参加训练,就连有体育专长的学生也会退避观望。这种局面如不扭转，则是教育的重大失误，那么，如何培养学生的课外体育兴趣呢？我认为要从以下几个方面进行：（一）、明确锻炼身体的目的、启发自觉，让学生树立终身体育的理念，是培养学生课外体育兴趣的前提。兴趣是最好的老师。体育运动兴趣不是天赋的，而是在后天接触、参与、实践、认识体育运动过程中获得的。不少学生参与身体锻炼的目的并不明确，仅停留在“玩”、“活动舒服”等表面认识上，忽视了身体锻炼的社会意义。这就需要加强锻炼身体的目的教育、启发自觉。毛泽东说：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可”。让学生认识到上好体育课，搞好课外活动和业余训练的意义，有利于增强体质、掌握技术、促进健康、锻炼意志。体育不仅是学生学习的保障，也是升学、就业的需要，即使学成毕业、参加祖国建设、无论做什么工作，都需要有健康的体魄，这就需要学生树立终身体育的理念。当学生锻炼身体的目的明确之后，就会自觉树立目标，身体力行，通过活动体验锻炼效益的不断反馈，由于体育情感与练习兴趣的有力支持，坚持参加课外身体锻炼的行为越发自觉和积极，认识、情趣、行为。周而复始，循环往复占据中间环节的情感与兴趣，自然随之同步而高升。（二）、正确选材、灵活教法，让学生在课外体育的天地里充分享受成功与失败、挑战与考验的心志检阅，是培养学生课外体育兴趣的基础。1、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学习积极性和自觉性的核心因素，是学习的兴奋剂和强化剂，教育家德可乐利指出：“兴趣是个闸门，借助它，注意的水闸被打开，并规定的流向”。学习兴趣主要来源于教师的教学设计，教师要善于找准教材及新知识的生长点，运用丰富多彩的教学方法，巧妙地导入新课，引发体育兴趣。创设理想的教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，以实现学生“由他主学习”到“自主学习”的根本性转变。一般来讲，学生学习的关键取决于教师的引导，“导”是教学的支柱，体育教师应该对学生提出严格的要求，当然，这种要求应有利于学生多种能力的培养，使他们的各种能力得到充分的锻炼。在课外体育教学指导中，根据不同的课型与教学目标，可选用直接导入、实验导入、体育游戏导入、图像直观导入、问题导入等等，巧妙地运用，不仅能引起学生的注意，强化学生学习动机，从而引发体育运动兴趣，而且还可以帮助学生建立新、旧知识间的联系，收到事半功倍的效果。1.1、创新教学方法。心理学研究表明，新奇事物容易引起学生的定向探究反射。因而，教师应遵循直观性、互动性、新颖性的原则。从学生的身心特性出发，选择教材，积极探索教学方法，激起学生的学习兴趣。采用形式多样的教学方法，诱发课外体育兴趣。教学内容难易度要适合学生接受的水平，过易过浅的教学内容，会降低学生的学习兴趣，而过深过难的教学内容，也会降低学生的学习兴趣。因此，在课外教学中为了引起学生的学习兴趣，教学内容的安排要深浅适当，难易适度，并且要求教学内容必须是学生经过一定努力所掌握的，同时还要考虑到水平较差的学生也都能跟上教学要求，这样就能获得学习上的满足感，体验新奇的刺激是引起兴趣的有效方法。因此，在课外体育教学中，不断创造性地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式与手段，可使教学气氛变得轻松愉快，有利于激发学生的体育兴趣，相反，单调呆板的方式、方法，只会降低学生的兴趣，只要课中出现新异的教学内容和方法，学生就会精神振奋，跃跃欲试，利用青少年学生的这种心理就能有效地诱发学生的体育兴趣。1.2、鼓励探究尝试。让学生在“玩中学、玩中练”。充分享受成功和失败、挑战与考验、磨练与锤炼的心志检阅。兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可促使学习取得成功，而成功有可激发学习的兴趣。为此教师可根据课外运动教学计划教学进程的不同阶段，采用形式生动多样的教法，唤起学生注意和兴趣。面对一个新教材，作为教师，一定要重视知识的获取过程，尽可能地鼓励学生自主探究。即学生能看懂的，教师不教；学生自己能学会的，教师不教；学生能探索出结论的，教师不教；学生自己能做的，教师不做；学生自己能说的，教师不说。教师要深信学生能尝试、尝试能成功、成功能创新。让学生在玩中学、玩中练，充分享受成功与失败、挑战与考验、磨练与锤炼的心志检阅。2、在完成体育教学过程中注意培养学生的运动兴趣。教师在课外体育指导中，应注意教材新颖、教法多样、讲解示范、辅导练习，要遵循科学性、系统性、逻辑性、趣味性等原则。（三）、教师的知识、能力素养和人格魅力的感召是引导激发学生体育兴趣的关键。体育教师要以身作则，为人师表，不断提高自身修养，教师的思想、道德、情操、人格和知识，不仅是学生的学习内容，更是学生的直接楷模。因此以身作则、身体力行、为人师表是体育教师培养和塑造学生的要求。在训练实际中，不管训练条件、天气怎么样，我们都应该坚持，应提前到训练场地，等候学生，应该在全体学生都离开训练场地后，才能离开。日常生活中的一些应酬，如果与训练相冲突，都应以训练为重。训练中要言行一致、言出必行。只有这样才能保证课余训练的时间不减少，才能以身说法，教育学生，树立威信。此外，要想成为一名符合时代要求的体育教师，还要不断学习和掌握本专业学科的最新理论知识，了解体育教学改革的动态、信息，提高从事教学和科研的能力。在教学和训练中，充分发扬民主，重视集体的作用，与学生关系融洽，相互尊重，相互信任，有事大家商量，对学生一视同仁，帮助学生树立奋斗目标，拟定学习和训练计划，指导学习和训练，并对学生的学习成绩做出客观的评价。（四）协调各种关系4、1建立和谐的师生关系和谐的师生关系，是构建宽松学习环境的前提。建立和谐的师生关系其基础在于师生间的相互尊重。新时期学校课余体育训练工作的师生关系应该是和谐、互信的。作为体育教师，我们不但要教给学生训练方法，提高他们的运动水平，还要经常找他们谈谈心，交流情感，了解他们的内心世界，对他们在学习、生活多方面关心、照顾，使师生关系变得和谐、融洽。在宽松的训练环境中学生就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满的热情，主动投入到训练中来。另外，由于师生的和谐，更能使学生从老师的热情中找到自信，克服怕苦怕累的心理，增强勇气。4、2协调学生学习、生活、训练之间的关系我们在对学生进行体育训练时，促进了学生身心健康发展，提高了竞技水平，但学生可能在学习中出现因训练疲劳而影响课堂效率、家庭作业质量等现象，从而影响到学生的学习。如不能很好的解决此问题，轻则会影响到训练队的生源，重则影响队员的终身。如何解决呢？首先，要使学生从内心深处明白学、训并重的道理，从而促使他们能更加努力学好文化课，提高文化成绩。其次，作为体育教师要有正确的态度，力争想办法把此问题的负作用降低到最小，甚至可以向两者相互促进的方面而努力。第三，在日常训练中，如何才能协调好学生学习、生活、训练之间的关系呢？体育教师与校领导、班主任、任课教师、学生家长做好交流、沟通、配合。以此减少学生运动训练与学习间的压力。及时了解学生各阶段的身心状况，改进工作方法，让学生能更好的训练，健康成长。 总之，要提高全民素质，使学生身心健康全面的发展，培养提高学生的课外体育兴趣关键之所在。只要我们在教育教学中不断地探索和改进教学方法，极大地培养提高学生兴趣，充分调动他们的积极性、主动性。通过教师的因势利导，在教育教学中进行德育渗透和智育及安全教育，我们有理由相信，全体学生会健康成长，他们将来肯定能担负起建设祖国的重任，一定会撑起祖国未来的一片蓝天。

我是一个退伍军人,我们那时候训练,他们可不管你承受的了承受不了,使劲儿往你身上招呼.记得当时我们连长说了一句话,印象太深!"只有你去接受训练,才能让训练接受你".一天四个五公里,500个俯卧撑,500个仰卧起坐,四百米障碍..用肌酸?没必要.真的,你尽量往你的承受能力外的程度去训练,坚持的时间长了,也就会习惯的,肯定长肉,而且都是肌肉. 减肥不能针对某个部位练,必须针对全身减,跑步是个对身体每个部位都能锻炼到的运动,但要想减肥就必须坚持，持之以恒，一个星期跑3到4天。最好是隔天跑一次而且必须保证每次跑步的时间都应该超过40分，只有到这个时间身体的肥肉和碳水化合物才能结合从而达到减肥的目的，坚持一个月一定有惊喜.注意:在减肥的期间一定要控制饮食.(下面是我早上的训练表)早上起床30分后锻炼.俯卧撑3组 每组20 (练胸肌)仰卧起坐2组 每组30(动作必须标准)(练腹肌)V字两头起2组 每组10(练腹肌)然后慢跑30分，休息5分然后压腿30分,跳绳50-100次 3组.如果有条件可以在做引体向上3组，每组10次。（引体向上是一个对手臂上的肱二头肌，三角肌，胸部的胸大肌，背肌很好的锻炼方法，而且效果很明显，但是你必须要坚持）组与组之间休息2分钟,项与项之间休息5分钟.注意:(肌肉不是天天练的，必须有个吸收的过程，一般肌肉休息24小时就可以，所以没有必要天天练，一个星期练3、4次都可以，而且效果很好。)(本人已经练1年多了平均一个月瘦4斤左右,现在可以明显的看见6块腹肌)你现在要把综合素质搞上去你百米相对来说还不错早上起来跑操早上跑一些耐力早上的时间少一些 内容也少一些耐力 腹背肌 加速跑 或者做一些跳跃性的练习注意做完跳跃性练习之后 要放松一下小腿前面的骨头下午训练的内容要多一些一般训练的安排如下星期一∶速度星期二∶专项星期三∶速度耐力星期四∶调整星期五∶耐力星期六∶力量星期一的速度 就是 40 60 100 各跑4个然后做一些素质练习 负重半蹲跳 负轻杠铃直膝跳星期二的专项 就比较省劲了 专项就是技术练习比如 跳远 铅球 这些增长技术 专项练完后 你就针对你的上肢力量差 做一些上肢星期三是速度耐力 350＊1 250*2 150*3 100*4 跑完后 做做壶铃蹲跳 15次＋30米冲跑星期四调整 昨天练的那么多 你也累了 肌肉疲惫了 这时国家级的运动员都会做一些调整 比打篮球了什么的 放松一下 但不能不运动星期5耐力 做好准备活动后 3000 1500然后做一些腹背肌星期6力量 根据你的力量 自己调整重量你高2了 蹲70的应该没什么问题吧？ 60 70 80 然后三个全蹲 5个半蹲跳 做完后 放杠铃高抬腿 加速跑完了之后 好好放松一下 最好泡个澡 放松一下肌肉按时出你的早操,配合吃点康比特之类的辅助药品,我也是运动员,立定三级跳到9.2米咯.铅球11.5 百迷11.23 800米3分..提高立定三级跳的方法是多跳,1平2高3远.懂不?百米只有多跑,多压力量.铅球多做上肢力量和腰腹肌力量. 800多不上..有什么不会就问问我
你现在要把综合素质搞上去 你百米相对来说还不错早上起来跑操早上跑一些耐力早上的时间少一些 内容也少一些耐力 腹背肌 加速跑 或者做一些跳跃性的练习注意做完跳跃性练习之后 要放松一下小腿前面的骨头下午训练的内容要多一些一般训练的安排如下星期一∶速度星期二∶专项星期三∶速度耐力星期四∶调整星期五∶耐力星期六∶力量星期一的速度 就是 40 60 100 各跑4个然后做一些素质练习 负重半蹲跳 负轻杠铃直膝跳星期二的专项 就比较省劲了 专项就是技术练习比如 跳远 铅球 这些增长技术 专项练完后 你就针对你的上肢力量差 做一些上肢星期三是速度耐力 350＊1 250*2 150*3 100*4跑完后 做做壶铃蹲跳 15次＋30米冲跑星期四调整 昨天练的那么多 你也累了 肌肉疲惫了 这时国家级的运动员都会做一些调整 比打篮球了什么的 放松一下 但不能不运动星期5耐力 做好准备活动后 3000 1500然后做一些腹背肌星期6力量 根据你的力量 自己调整重量你高2了 蹲70的应该没什么问题吧？ 60 70 80 然后三个全蹲 5个半蹲跳 做完后 放杠铃高抬腿 加速跑 完了之后好好放松一下 最好泡个澡 放松一下肌肉
我是一个退伍军人,我们那时候训练,他们可不管你承受的了承受不了,使劲儿往你身上招呼.记得当时我们连长说了一句话,印象太深!"只有你去接受训练,才能让训练接受你".一天四个五公里,500个俯卧撑,500个仰卧起坐,四百米障碍..用肌酸?没必要.真的,你尽量往你的承受能力外的程度去训练,坚持的时间长了,也就会习惯的,肯定长肉,而且都是肌肉.
按时出你的早操,配合吃点康比特之类的辅助药品, 我也是运动员,立定三级跳到9.2米咯.铅球11.5 百迷11.23800米3分..提高立定三级跳的方法是多跳,1平2高3远.懂不?百米只有多跑,多压力量.铅球多做上肢力量和腰腹肌力量. 800多不上..有什么不会就问问我

刚开始着中耐力，力量练习 一般做徒手练习按，学生情况，分成2个或者3个组，安排不同量的练习.热身运动，一般安排10圈或者20分钟左右.完成后，迅速做完徒手操.（具有一定负荷量的）。然后做几轮30米左右快速冲刺！先练习一段时间，在安排适当时候切入，技巧练习.如摆臂.小步跑，车轮跑弓步跑等..刚开始时候随时注意学生的符合量，及时调整运动量具体的训练方法，你按照你上学时候学的操作就可以了！ 里面有很多东西可以加入，比如奖惩！！
技巧，耐力和力量交叉练习，每周做好计划，按人数分组，如周1，3，5一组练习耐力和技巧，周2，4，6，日练习力量，隔两周做一次放松调整，耐力可以练习变速跑4000-5000米左右，技巧主要是铅球和三级跳的动作要反复纠正。每周的力量要分为小力量和大力量来做，小力量练习上肢肌肉，大力量练习下肢，每周大大力量要多做，多做些负重训练有利于增加学生的爆发力！ 相信你一定能训练好学生成为一名好的体育老师！
我在这笼统的说一下 因为你是接手高二就不用每天进行基础训练了1：每天四十分钟到一个小时的热身时必须的让学生们充分热身拉开韧带避免受伤，这点非常重要2：可以做个周期计划，比如周一百米，周二三级跳，周三下肢力量训练，周四无氧，周五上肢力量训练包括腰腹肌.背肌柔韧方面的训练，周六周日铅球包括弱项的练习，记住一切都是以力量为基础，没力量白搭！ 3： 注意学生的营养，避免受伤，注意训练后的恢复。

具备以下条件之一且年龄不超过22周岁者方可报名体育特长生。高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员(含)以上证书且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者。具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员(含)以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。高中体育生注意事项合理安排训练与文化课学习，尽量不占用文化课学习的时间和学生必要的休息时间。教练要经常督促学生的文化课学习，主动与班主任配合，保证学生体育和文化课成绩同时提高。严格遵循循序渐进原则，防止不必要的运动损伤。同时也要遵循从难从严的原则，培养学生吃苦耐劳的精神和动作的规范化、稳定性。